dimarts, 10 de setembre del 2024

GEO - Límit nord de la Regió Metropolitana de Barcelona (RMB)

Límit nord de la Regió Metropolitana de Barcelona (RMB)

Quasi tothom sap on és Barcelona i que és una ciutat de més de un milió i mig d'habitants. Ara bé, al seu voltat hi ha molts altres municipis que formarien l' Àrea Metropolitana de Barcelona. Una conurbació urbana que supera els 3 milions d'habitants. Per tant, segons la web de la AMB, això representa que més 40% de la població de Catalunya habita en 36 municipis. ( enllaç -> anar a la web AMB)

No obstant podem veure en el mapa de l' AMB que grans ciutats catalanes no formen part d'aquest còmput, com Terrassa, Sabadell, Vilanova o Mataró entre altres poblacions. 


Dit d'una altre manera, la AMB no integra la 2º corona metropolitana. Una àrea que rodeja la ciutat comtal i on podem trobar-hi ciutats com :

Terrassa (225.274 hab.),  Sabadell (217.968 hab.), Mataró 129.613 (hab.)
Vilanova i la Geltrú (68.768 hab.), Vilafranca del Penedès (40.596 hab.) o
Sitges (32.086 hab.).

 *) Xifres d'habitants obtingudes del portal Idescat, any 2023

dijous, 15 d’agost del 2024

EDU - Aquí comença tot ... centres educatius amb prejudicis de Catalunya

Aquí comença tot ... centres amb prejudicis 

Portes obertes, però cap visitant: 80 escoles d’arreu del país reclamem als nostres veïns que ens visitin sense prejudicis

Publicat el dia 4 de març de 2024

VEURE EL MAPS A L'ENLLAÇ  https://maps/d/8

Portes obertes, però cap visitant:

80 escoles d’arreu del país reclamem als nostres veïns que ens visitin sense prejudicis.

Amb el lema “Aquí comença tot” reclamem que les famílies properes ens contemplin a l’hora d’escollir centre per als seus infants. 

La tria d’escola pot contribuir a què la composició de molts centres es correspongui amb el seu entorn.

Per exemple, l'Institut de Can Jofresa de Terrassa


Cas com altres, on a pocs  metres hi ha un altre institut que no té aquest problema en les portes obertes. Per què serà? Que pot fer-hi el Departament d'Educació?

Més info.

https://fundaciobofill.cat/blog/quan-rebre-dotze-visites-a-les-portes-obertes-s-una-alegria

https://fundaciobofill.cat/blog/mapa-interactiu-evolucio-segregacio-escolar-municipis-catalunya

dimecres, 31 de juliol del 2024

divendres, 28 de juny del 2024

EDU - Respostes final de curs alumnat 1º ESO

Feedback últim dia de curs amb alumnes de 1º d'ESO

Classe 1º A

a.)

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: a.) Comportament de la classe al llarg del curs . Nombre de respostes: 26 respostes.

b.)

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: b.) Comportament personal al llarg del curs . Nombre de respostes: 26 respostes.

Respecte al docent  

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: c.) Grau de satisfacció amb el professor al llarg del curs . Nombre de respostes: 26 respostes.

Classe 1º B

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: a.) Comportament de la classe al llarg del curs . Nombre de respostes: 27 respostes.

b.) 

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: b.) Comportament personal al llarg del curs . Nombre de respostes: 27 respostes.

Respecte al docent  

Gràfic de respostes de Formularis. Títol de la pregunta: c.) Grau de satisfacció amb el professor al llarg del curs . Nombre de respostes: 27 respostes.

Resultat final, hi ha una nota mitja AN tirant al AE cap al docent. Això serà segurament perquè les notes que han tret els alumnes són més altes del que tocaria en més d'un cas (i de cinc o sis també jejeje).

divendres, 31 de maig del 2024

EDU - Dificultats d'aprenentatge i els PI

Dificultats d'aprenentatge i els PI  (Plans Individualitzats)

No fa gaire vaig llegir aquesta noticia a la premsa relacionada amb el món educatiu i la vaig trobar sorprenent. Bé, també de caire social perquè significa que aproximadament un 20% de la població pot tenir alguna mena de dificultats en l'aprenentatge i/o estar diagnosticat.  

26.12.23
Un 26% d’alumnes tenen necessitats de suport educatiu
> El perquè cal un suport a l’escola és divers: trastorns, discapacitats i situacions econòmiques desfavorides
 > El nombre d’alumnes amb necessitats especials d’educació era de l’1% el 2012 i del 7,5% el 2022

dijous, 4 d’abril del 2024

Geografia - Repensa un nou mapa local

I si repensem un nou mapa local ?

Ja aviso que aquesta entrava va en contra de la tendència social majoritària i l'empatia que ha pogut sorgir amb programes com "El Foraster" o altres similars (aquell que visita poblets amb helicòpter i xerra amb la gent). 

Per exemple, els presentadors dels esmentats programes podrien visitar Jafre (386 habitants) o Ultramort (224 habitants). Tots dos, com molts altres, formen part de l' Associació de Micropobles de Catalunya (MdC)  https://www.micropobles.cat/mapa/

Font: web ajuntament d' Ultramort

----

Posar un nou ordre (més racional) al mapa local


Europa, el vell continent, s’enfronta a un problema social i territorial de gran impacte, però força menystingut. La concentració de població urbana és de les més elevades del planeta i, en canvi, el món rural es va despoblant de punta a punta del continent. És un fenomen que també succeeix als altres continents, però no amb la mateixa força. 


Històricament la població europea era majoritàriament rural i destacaven algunes capitals on residia la família reial o l’aristocràcia. Durant segles, Europa era eminentment agrària i aquest passat encara condiciona el mapa del segle vint-i-u. La creació de noves viles i el creixement dels pobles depenien de les collites o el comerç a curta i mitja distància. No obstant això, possiblement l’element clau era que els pagesos anaven i tornaven del casa al camp diàriament. Per aquesta raó, entre poble i poble hi ha entre 5 i 10 quilòmetres en terrenys plans on l’agricultura era favorable. Una altra cosa són les zones de muntanya, llocs on la vida era més dura i on calia fer mans i mànigues per aguantar fins a la primavera. 


Des de l’imperi Romà fins el segle dinou va ser així, però la revolució industrial va fer canviar les coses. Tanmateix no a tot el continent per igual, ja que pocs països van gaudir d’aquest canvis revolucionaris: Anglaterra, França, Alemanya i algunes regions perifèriques properes (el nord d’Itàlia, Catalunya, Flandes, etc.). La resta del continent quasi no va notar la revolució i poques fàbriques van obrir a les als afores de les ciutats. Un bon exemple és Rússia, on a principis del segle vint encara hi podíem trobar serfs, com a l’edat mitjana. O el sud d’Espanya o d’Itàlia, on els jornalers vivien en la més estricte pobresa, quasi en règim d’esclavatge.


Ningú pot negar que el mapa europeu té una base romana i medieval, fet que contrasta amb els mapes de carreteres dels Estats Units, Argentina o Austràlia on el procés de colonització és relativament recent. Sempre em soprèn sorprenen aquelles pel·lícules on els protagonistes han d’agafar un cotxe i conduir molts quilòmetres per trobar un poblet o realitzar alguna visita al “veïnat”.


Bé, tornant al tema que ens centra (ocupa) i realitzant una mirada més regional., A a Catalunya hi ha més de nou-cents municipis i la gran majoria no superen els cinc-mil habitants, concretament en són 736. I si anem a la web del IDESCAT veurem que un total de 336 municipis no arriben als 500 habitants (dels quals 33 no arriben ni als cent habitants). 


Ara hi ha la intenció de repoblar “micromunicipis”; amb gent de ciutat o amb immigrants procedents del tercer món. La intenció la veig lloable, però una mica sense sentit ja que va contra els signes del temps. Avui en dia, i des de ja fa dècades, la gent es mou amb vehicles a motor i poca gent viu del sector primari. 


Quant li deu costar a les administracions mantenir aquells pobles perduts de la mà de Déu? Cal tenir present que cal que tinguin els serveis bàsics (llum, aigua, clavegueram, etc.), serveis educatius, cobertura sanitària, manteniment de carreteres i segurament un llarg etcètera que uns experts podrien assenyalar millor. 


La solució és senzilla i ja s’ha aplicat a alguns llocs, com per exemple a la Xina. Es tractaria de reubicar a la gent de les poblacions escollides a nous habitatges de poblacions properes o a capitals de comarca. D’aquesta manera en uns pocs blocs de cases o en un petit barri nou hi podrien cabre la gent que vivia en indrets remots. 


La Unió Europea ja fa temps que va recomanar fusionar municipis per arribar als dos-mil habitants i els tècnics urbanistes saben que una població és activa econòmicament si hi ha un mínim d’habitants per poder mantenir obert un bar, un forn i un parell de botigues de barri. Ja ni parlem que també aquesta gent vol comprar per internet  tenir-ho al mateix temps que la gent de ciutat.


En definitiva, el pla de reubicar població a Catalunya tindria, sobre el paper, tot el sentit del món. Amb un cop de cotxe un pagès o un ramader es pot plantar en 20 minuts a allà on vol i amb les noves tecnologies vigilar des de ca seva la collita. No obstant això, ja se sap que el sentit de pertinença local és molt fort. Una cosa que no li succeeix a un servidor nascut i criat a una gran ciutat. 


dijous, 21 de març del 2024

EDU - Eix cronològic dels períodes amb Canva

Eix cronològic dels períodes històrics 

Presentació realitzada amb Canva a partir d'una plantilla predissenyada  

                                                https://drive.google.cat



Com podem veure en aquest eix :

1- La humanitat ha viscut més temps en cavernes que en urbs.

2- Cada cop els períodes o les eres duren menys temps.  

3- La meitat de la nostra història des de l'any 1 forma part de l'edat mitjana

4- Ja podem afirmar que hem deixat enrere l'edat contemporània per entrar a l'era digital  

5- Ens han calgut uns 5.000 anys des de la invenció de l'escriptura fins a tenir una pantalla d'ordinador enfront nostre. 

6- La IA farà augmentar el ritme de canvis i el progrés de cara al segle vivent? El proper període estarà marcat per la colonització del sistema solar? O cap a un nou període fosc de la humanitat?

dijous, 29 de febrer del 2024

EDU - Activitats per avaluar les competències digitals a les Ciències Socials

Activitats de competència digital per cursos (ESO)


Activitat 1r: Climograma

Activitat 2n: Piràmide població

Activitat 3r: Eix cronològic digital 

Activitat 4t: Treball periodístic amb Canva

divendres, 2 de febrer del 2024

Dades sobre els residus i el reciclatge pel Vallès Occ.

Residus i reciclatge pel Vallès Occ.

Aquesta entrada del bloguer anirà sobre el reciclatge. Per començar, no hauria de sobtar perquè ja he fet esment a aquesta temàtica anteriorment a causa del meu interès sobre aquest tema. A més a més, per coses de la vida o per una orientació laboral deliberada, he realitzat diverses feines en el món mediambiental. 


No fa gaire he realitzat un taller sobre reciclatge d’avant un alumnat jove. Una cosa està clara després de la sessió: la ciutadania està informada però la llei del mínim esforç és molt poderosa. A continuació afegeixo unes dades que vaig obtenir de pàgines web oficials.  


La bossa tipus de referencia és de l’any 2013 

Recollida de residus municipals a Terrassa l’any 2013 i el 2023


https://lh7-us.googleusercontent.com/849BUULetLYRVc8bDrgAk39IVMBCfFsj6wI90KWBh2aX11L5Xd7olujrBsVXFS546InSbBZtIA9mg9lmDJidRp77jWyclboVRy34ucWvdkEhd1qUzy-pmBjqxIKke26R6JYaGvl5n337bvJjzYJAaNc

https://lh7-us.googleusercontent.com/V4r1a1A1C1pHX3gqxrxXeQD9YV-ZSoOKZs0ZrIMlDo8iu82CVN18IVYbPflesJDYZRWu6Y1zntemokIIyEq_aNU9HqNZsvWyucWB6yaTxUbJVHNiicOCEsUGf5dpolp2EM7GGxRNzEATbO8MxL4sVvk



Com podem observar en aquestes gràfiques “la bossa tipus” de brossa a Catalunya, que és un índex de referència, no ha patit variacions en els últims 10 anys. Aquest gràfic serveix per comparar municipis i la seva evolució de cara al seu esforç. No voldria centrar-me en el primer punt, perquè depèn de múltiples factors i de l’esforç que fa cada municipi de cara a millorar el percentatge de brossa reciclada. Així que comentaré les dades del municipi de Terrassa que he afegit. 

Tal com es veu en el gràfic, podem afirmar que en els últims deu anys el municipi de Terrassa no ha realitzar els deures. Els motius salten a la vista perquè el contenidor gris recollia un 68% l’any 2013 i el 65% l’any passat. En altres paraules, la recollida selectiva s’ha estancat l’última dècada i ni de bon tros el municipi de Terrassa assolirà els objectius de la Unió Europea; és a dir, reciclar almenys el 50% de la brossa.

Considero que a la vista d’aquests resultats, la regidoria de Medi Ambient municipal hauria de replantejar el sistema que actualment funciona i negociar amb l’empresa que està realitzant la recollida dels contenidors, la recollida dels materials especials (aquells que van a la deixalleria), la recollida de mobles, la recollida comercial en els eixos on es concentren les botigues, etc., així com també premiar els ciutadans que reciclen i penalitzar o multar els incívics. Un mecanisme que es pot fer com a la ciutat de Barcelona o en altres ciutats, amb premis en botigues locals o rebaixes a la factura de l’aigua. 

Personalment sóc favorable a la teoria del bastó i la pastanaga. En altres paraules, augmentar els impostos i millorar així el sistema de recollida de tota mena de residus, així com també multar l’incivisme, premiar el bon comportament i implicar la ciutadania mitjançant campanyes informatives. 

Per acabar aquesta entrada afegeixo una altra informació relacionada amb aquesta temàtica:

2021

Municipi

Generació per càpita (kg/hab./dia)

1,07

Recollida selectiva (%)

44,1


https://lh7-us.googleusercontent.com/ZUgFNzdRqU7XeUgLdfP_0Si6fW9iLVeZCVHaxR9SfvdBteiadooqluY7lQQKyesM-7MjzadOSFhXzFARWtoLllG4sq1kmaiNvQ1fxAF1LMsoB1kO01zZjgRwvHmmjHw2ddmLkW-pY4AWxFJV2fAozeE


https://lh7-us.googleusercontent.com/b-eV8q0nRXVlViMYNCAG5iuCvIcwdulpXxFK7V4brHSbdsjx_n6Qr-IVh9FdW7pXWcLc-M8bEgJwXR5-VZhGwSAaKubF7NtK3ihokoBTphaYpYwDfzTcE3_-b01z75j6zCjwO24w-ZckNeW4gbHP-yc


A Matadepera podem veure clarament com van aplicar la recollida selectiva el 2006. 


Població (2023)

9.891


https://lh7-us.googleusercontent.com/i5AmJYyi9F5tDV9xt96EUC8qgn-iVGFSV7tYkd9m83xyZ9Z_lHqTyhB5QVNQHfTcfNvVw-GDogDMNM7L20izs_D6zpXdjAa4Jp-VMZ1ufnTjPE9h4TbyYoZEEgLqFV9Bmh8SN2AMSLrYucAB3ZbkSMs


Per altra banda, un altre municipi del Vallès on no se segueix amb el sistema de recollida comú, el municipi veí de Viladecavalls.


Població (2023)

7.794


https://lh7-us.googleusercontent.com/bDtw-Xd9MMU38j5myV9GmMfik5kid2C9sy-c2o4m1bfZDZ4gDKb61GsGJ8UpPHtVF8SOo4iNIIQlFV9U_PdZW2xL2vPkd8dSeO6HZuq-U4ts4V63uRR0vfWPpn9pyg8qo5Jqblt7LZur-aWtCgE6tIs


> Més info a la web idescat, per exemple d'Ullastrell


dilluns, 8 de gener del 2024

EDU - notes Ciències Socials 1º trimestre a 1º ESO

1º TRIMESTRE DE 1º ESO


NOTES NUMÈRIQUES:


NOTES

Nº ALUMNES

0-4,9

16

5-6,9

23

7-7,9

9

> 8

6




NOTES AL PROGRAMA: 


NOTES

Nº ALUMNES

NA

9

AS

29

AN

11

AE

5


Bé, doncs més del 50% de l'alumnat va obtenir un AS. Això va ser així perquè la meitat de l'alumnat que havia tret nota per sota un 5 van acabar amb un AS. Motius: entrega de tasques, actitud i notes entre 4,4 i 4,9. 


dimarts, 12 de desembre del 2023

EDU - Resultats com a mostra i relació amb l'informe PISA

Resultats d'un centre de Catalunya
Curs 2022-23

- 5 competències avaluades
- Símbols: 
  • triangle groc          mitjana de Catalunya 
  • cercle verd            nivell del centre 
  • estrella negra         nivell de complexitat de la prova 
  • lletres                grups
En primer lloc veiem que aquest centre de secundària està per sobre de la mitjana de Catalunya. 

També podem observar que la complexitat de la prova es troba a una mitja entre el nivell mig de la ccaa i el nivell obtingut pel centre. 

Ara bé, en les proves realitzades en el centre hi ha una gran diferència entre grups. Mentre que el B C i D estan a la mitja o per sobre del triangle groc, el grup A es troba força per sota.  
Aquests resultats els té cada centre on en van fer les proves i, òbviament, el departament d'educació i la Generalitat. Així com també, molt possiblement el ministeri. 

Així que no pot haver-hi sorpreses amb els resultats PISA del nostre país quan ja es té aquesta informació abans. No només això, sinó que el departament d'educació té la sèrie històrica dels últims anys. És a dir, haurà vist com progressivament el nivell de l'alumnat ha anat baixant.  

Però què és l'informe PISA ?



dimecres, 6 de desembre del 2023

Història i demografia - Una Constitució desfasada

Una societat del segle XXI i una Constitució desfasada

Demografia any 1978 i 2021.

Font web INE


Així que realitzant una reflexió podem dir que:







Dit d'una altre manera, la Constitució espanyola en breu farà mig segle

Molta gent que va votar aquella constitució actualment ja està enterrada per raons biològiques i els joves que van tenir la possibilitat de votar, avui ja entren a la categoria social de jubilats. 

Per altre banda, aquells que van viure la Guerra Civil en la seva joventut ja tenien una edat i unes vivències viscudes durant una llarg dictadura.

Ara be, ja hi ha una generació de polítics (així com la resta de la societat a la qual representen) que la Transició, la Constitució i el pas a un nou règim són uns fets històrics. No ho van viure com els seus predecessors, els seus pares o avis.  

Al meu parer ja toca una Consti 2.0 i deixar aquella que va servir de frontissa entre un règim dictatorial i el pas a un de nou però tutelat per la gent forta del règim caduc. O tornar a una versió de la Constitució de 1931 actualitzada. 

diumenge, 12 de novembre del 2023

EDU - RESULTATS DE LA PREAVALUACIÓ (1º eso)

Distribució d'alumnes segons nombre de matèries suspeses

en la pre - avaluació.


1r ESO

0 suspeses

1-2 suspeses

3-4 suspeses

5 o més

Total alumnes


Total

50

38%

58

45%

17

13%

5

4%

130

100%

Han aprovat la matèria de :

1r ESO

1 Català

2 Castellà

3 Anglès

4 Francès

5 Matemàtiques

6 Naturals

7 Tecnologia

8 Socials

9 Música

10 ViP

11 Ed.Física


Total alumnes



Total

87

67%

115

88%

101

93%

21

100%

115

88%

113

87%

103

79%

120

92%

108

83%

124

95%

130

100%





Podem veure que només a educació física hi ha un 100 % d'aprovats. L'altre cas, francès, no el comptaria perquè no realitzen l'assignatura tots els 130 alumnes de 1º.


Possiblement aquestes dades siguin la causa d'una altre cosa rellevant ... cal potenciar més la llengua catalana a de 1º a 6º a l'escola? amb quines mancances arriben els alumnes a 1º d'eso amb la llengua vehicular a l'educació a Catalunya?